Exercice 1 (5 points)

• Qu'est-ce qu'un objet?
• Qu'est-ce qu'une classe?
• Quelle est la relation entre un objet et une classe?
• Qu'est-ce que la relation "association"?
• Qu'est-ce que la relation "généralisation/spécialisation (héritage)"?

Exercice 2 (15 Points)

• Un polygone général est constituée d'une suite de points p1p2p3...pn. Les opérations à considérer sont : déplacer un polygone, calculer le périmètre d'un polygone, et afficher un polygone.

• Un rectangle est décrit par un point au coin haut et gauche et sa longueur et sa largeur, avec les côtés parallèles aux axes. Un rectangle peut être considéré comme un polygone particulier.  Les opérations sur un rectangle sont : déplacer un rectangle, calculer le périmètre ou la surface d'un rectangle, et afficher un rectangle.

• Un carré est décrit par un point au coin haut et gauche et son côté. Un carré est un rectangle particulier.

Travail à effectuer :

Modéliser le système de formes polygones,

• Spécification,  
• L'aspect statique : établir un diagramme de cas d'utilisation et un diagramme de classe Système
• L'aspect dynamique : établir un diagramme de séquences pour décrire un scénario d'une application :
• Créez :
• 1 polygone avec des points: (0,0), (20,0), (40,40), (60,0), (80,0), (50, 60), (30,60)
  1 rectangle avec le point au coin haut et gauche (4, 7) et de largeur 10 et de hauteur 5
  1 carré avec le point au coin haut et gauche (4, 7) et son côté  5
• calculer le périmètre de chaque polygone
• calculer la surface du rectangle et du carré
  
• Analyse
• établir un diagramme de classes d'analyse 
• Conception
• établir un diagramme de classes de conception
• Codage
• coder les classes correspondantes aux polygones généraux, rectangles, et carré
• coder la fonction main() correspondante au scénario de la spécialisation 

* Supposons que la classe Point existe déjà.